给妈妈吃了㫪药后电影| “101计划”是“好大学”新标签？
篇首：有个大意
我并不是有意给妈妈吃错药，事情是这样的：在准备出门时，我急匆匆地整理了行李箱，正好在妈妈将一颗维生素片从卓灿拿出准备吃的时候，不小心将我的药丸盒掉落到了维生素瓶边上，两者形状非常相近，我没有留意就匆忙离开了家。当我意识到我给妈妈吃了㫪药的时候，我的心几乎要跳出来了。
第一段：电影前激动与不安
第一次经历给别人吃了㫪药后应该发生什么事情，我并不清楚。内心充满了不安和焦虑。我开始上网大量查询有关药品误服导致的情况和处理方法，但是并没有找到太多可行的建议。我只能选择相信妈妈的身体素质较好，网上普遍说㫪药剂量较低，短期内不会有太大问题，但我仍然不能完全安心。
尽管如此，我还是选择了带妈妈去看电影。我希望通过这个惊喜的举动来转移她对㫪药可能造成的不良影响的注意力。当我们走进电影院，我感受到了一丝名副其实的轻松。我注视着妈妈的脸庞，她微笑着，眼神中透露出欣喜和期待。这让我更加确定，在这个特殊时刻，我做出了正确的选择。
第二段：一场梦幻般的电影之旅
电影开始的那一刻，我的担心逐渐消散。我们享受着精彩的剧情，一起大笑，一起流泪。我发现妈妈仿佛忘记了药物的存在，全身心地投入到了电影的世界中。观影过程中，我对妈妈的这种反应感到非常欣慰。我深刻地意识到，跟随她一起在电影中沉浸是一种极好的方式，让她暂时忘记身上带着的一切烦恼与不舒服。
我们选择了一部爱情电影，剧情扣人心弦，充满了情感和温情。这是一段关于两个人如何相互支持和付出的故事，正好呼应了我和妈妈之间的关系。在影片的最后，主人公通过打破自身的固步自封，重新找回了自己的人生目标和幸福感。这也让我明白，在生活中，每一个角色都有自己的不易和追求，而妈妈所付出的一切，也值得我们每一个人用心去体会和回报。
第三段：乌云披露阳光
当电影结束时，我看着妈妈的脸上充满了满足和喜悦的笑容。我松了一口气，感到无比庆幸。虽然我误给妈妈吃了㫪药，但奇迹似的一切顺利。这次特别的电影之旅不仅让妈妈忘记了药物的不愉快，也让我们之间的感情更加深厚。
回到家后，我告诉妈妈实情，并向她表示歉意。妈妈摇摇头，微笑着说：“孩子，你只是一个小小的疏忽，并没有造成任何不良影响。这次电影之旅对我来说，已经足够特殊和美妙了。”听到这句话，我的内心涌起了浓浓的感激和愧疚，同时也更加珍惜与妈妈的时光。
结尾：爱是最好的药物
这次给妈妈吃了㫪药的经历，让我明白无论发生何事，爱永远是一种最好的治愈方式。带着爱心，我们可以为妈妈创造美好的体验，让她在身体上和心灵上都得到滋养，从而化解痛苦与困扰。在未来，我会更加用心地陪伴和照顾妈妈，为她带去更多温暖和快乐。
在电影的闪光幕后，我感受到了我们母子之间无尽的爱和默契。并且，这次特殊的电影之旅也成为了我们永久难忘的回忆。
给妈妈吃了㫪药后电影
“101计划”是“好大学”新标签？
专家解析：改革目的并不是重点建设一所大学和一个学科，而是提升整体教学质量
本报记者 李蕾
最近，教育部部署基础学科系列“101计划”推进工作。这一计划迅速被家长们广泛关注，有人说“101计划”是继985、211以及“双一流”之后又一项建设高水平大学的项目，是以后判断“好大学”的新标签，其实这样的理解并不是很准确。
那么，什么是“101计划”？这项高等教育改革究竟要改什么？和高考有什么关系？记者采访了相关教育专家。
基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，最初由计算机领域最高奖图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特提出。“101”的含义是什么？在计算机语言中，二进制数由“0”和“1”组成，是计算机语言的基础；在数学语言中，十进制的“101”是由“0”和“1”组成的最小的素数；同时，在英语中，“101”用来指代“一个学科中最为基础的知识”。同济大学教育现代化研究中心研究员、教育评估中心主任樊秀娣解释，这其中还有一层注重从0到1“原始创新”的内涵。
“101计划”和“985、211、双一流”高校有何区别？和高考有什么关系？首先，“通俗地说，985、211以及双一流，主要目标都是要建设一流的大学和学科，在名单内的大学能够获得资源倾斜，从各方面进行重点建设，‘101计划’并不是笼统地去重点建设一所大学和一个学科，而是明确针对大学的课程、教材、教师团队和实践项目等方面进行提升的一个项目。”樊秀娣分析。其次，“101计划”和高考没有直接关系，目前对九大基础学科的改革，目的是提升整体教学质量，无论是对已经在读的学生，还是对即将进入这个领域学习的学生都有益处。
那么，“101计划”重点要改什么？它的重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支一流教师团队和一批科教融汇、产教融合的一流实践项目，以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引教育教学模式“大改革”。
“101计划”的改革重点是课程、教材、师资团队和实践项目。“教育改革的深处是课程，课程的深处是教师，教师的深处是教材。”樊秀娣认为，其实，学生能学到什么，看课程；如何将好的课程有效地传授给学生，关键在老师，不能“挂羊头卖狗肉”；老师怎么教，教材又很能说明问题。同时，值得注意的是，这里的教材，不是简单指文字教材，而是各种相关的教学“材料”，包括各种实验器材、实物模型、实践项目等。
“101计划”分为两个阶段，第一阶段以33所计算机类基础学科拔尖学生培养基地建设高校为主进行实验，2021年12月，试点工作率先在计算机领域启动；第二阶段在全国高校中分步进行推广，并期望对其他学科专业起到“标杆”作用。“这相当于教育部选出一些优秀的大学牵头和参与，开发出一系列的核心课程、配套教材，形成样本经验，并且实现资源共享，广泛辐射其他学校，从整体上提升全国所有大学的教学水平，几乎所有的大学生都会受益。”
据了解，基础学科系列“101计划”已经有80多名国内外顶尖专家、50多名院士深度参与，将通过样板示范辐射带动更多基础学科领域整体教学水平的提升。
来源：解放日报
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